Número temático - Letramentos acadêmicos: epistemologias, práticas de escrita e experiências pedagógicas em interface no ensino superior

De um lado, ambiciona-se tanto aprofundar as reflexões de caráter epistemológico em torno da escrita no ensino superior quanto ampliar as possibilidades de recortes e articulações teórico-metodológicos no estudo dos letramentos acadêmicos; de outro, há o interesse em fortalecer perspectivas de estudo que visem a trazer impactos sobre dispositivos didáticos e práticas pedagógicas adotados na formação superior.

Interessam a esse dossiê trabalhos que, tomando as práticas de escrita no ensino superior, versem sobre:

- autoria;

- a relação com a palavra de outrem;

- dispositivos e recursos didáticos;

- internacionalização das universidades;

- sistemas de métrica de citações;

- discurso(s) científico(s);

- cultura(s) científica(s);

- gêneros do discurso.

 

data final para submissão: 28 de fevereiro de 2019, no site da Revista, em Submissões online

Organização:

Guillaume Nassau: (Université de Lorraine, França);

Cynthia Agra de Brito Neves (Unicamp, Brasil);

Fernanda Correa Silveira Galli (UFPB, Brasil);

Atenção à exigência de aprovação em comitê de ética e às diretrizes da revista: http://www.rle.ucpel.tche.br/index.php/rle/about/submissions#authorGuidelines

 

Thematic number – Academic literacies: epistemologies, writing practices and pedagogical experiences in an interface in higher education

On one side, we intend to both get in-depth on the reflections of an epistemological nature regarding higher learning writing and widen the possibilities for theoretical-methodological sampling and articulations in the study of academic literacies; on the other side, there is an interest in strengthening study perspectives aimed at bringing impacts on didactic devices and pedagogical practices adopted in higher learning.

 

This dossier regards works that, taking the practices of writing in higher learning, discuss:

- authorship;

- the relation with the reported speech;

- didactic devices and resources;

- internationalization of universities;

- quotation metrics systems;

- scientific discourse(s);

- scientific culture(s);

- discourse genres.

 

Submission end date: February 28th, 2019, on the Magazine website, under Online Submissions

 

Organization:

Guillaume Nassau: (Université de Lorraine, France);

Cynthia Agra de Brito Neves (Unicamp, Brazil);

Fernanda Correa Silveira Galli (UFPB, Brazil)

Revue Language & Learning (Revista Linguagem & Ensino)

http://www.rle.ucpel.tche.br/index.php/rle

Numéro thématique – Littératies universitaires : épistémologies, pratiques de l’écrit et expériences pédagogiques en interface dans l’enseignement supérieur

 

Ce numéro thématique a pour objectifs, d’une part l’approfondissement des réflexions épistémologiques sur l’écriture dans l’enseignement supérieur, et l’élargissement des possibilités de rapports et articulations théoriques et méthodologiques dans le domaine des littératies universitaires. D’autre part, nous souhaitons soutenir des études susceptibles d’avoir un impact sur les dispositifs didactiques et les pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur.

 

Les soumissions concerneront les pratiques d'écriture dans l'enseignement supérieur en lien avec :

- l’auteurité ;

- la relation à la parole de l’autre ;

- les dispositifs et les ressources pédagogiques ;

- l'internationalisation des universités ;

- les systèmes de citation ;

- le(s) discours scientifique(s) ;

- la/les culture(s) scientifique(s) ;

- les genres de discours.

 

Date limite pour soumission : 28 février 2019, sur le site de la revue (section Online Submissions)

 

Organisation :

Guillaume Nassau (Université de Lorraine, France) ;

Cynthia Agra de Brito Neves (Unicamp, Brésil) ;

Fernanda Correa Silveira Galli (UFPB, Brésil).

 

 

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Qualis: A1 (Letras)

ISSN (impresso):1415-1928

ISSN (digital): 1983-2400

Indexadores: Modern Language Association of America, Cambridge Scientific Abstracts, Latindex, EBSCO Publishing e Linguistics Abstracts.